成果创新点

1)构建了符合新工科背景下电气工程及其自动化专业“四融合、四合作”的人才培养模式

进一步明确了专业定位,优化人才培养目标,修订人才培养方案;构建了“四融合、四合作”的人才培养模式,校企双方达到了价值融合、产教融合、校地融合、要素融合,实现了合作办学、合作就业、合作发展、合作育人,形成了校企深度融合的良好生态。

2)重构了“平台+模块”的新型课程体系,构建了递进式实践教学体系

按照“体现发展、课程整合、循序渐进、课程升级”的构建思路,通过“压缩凝练、删繁就简,减少重复、提高效率,淡化推导、强化应用”的策略,以数字化为核心,智能化为方向,融入人工智能技术,构建了“平台+模块”的新型课程体系。

教学内容融入“专业教学质量国家标准、职业标准”,以产业学院、德州市重点实验室、校外实践基地为育人平台,以项目为载体,实现了“五真”的实验实习实训沉浸式教学。构建了“标准引领、平台支撑、项目贯穿”的“基本实验-综合应用-技能培训-科技创新-成果转化”递进式实践教学体系。

3)完善了数字化教学资源,实现了教学内容、方法、评价等方面的数字化提升;推进专业教育与思政教育深度融合

围绕新型课程体系开发、完善微课、虚拟仿真实验教学视频、课件、习题库、案例库等数字化教学资;实现了六步三段的教学过程,通过“导言、学习目标、前测摸底、参与式学习、后测评估、总结”六环节,打造完整课堂、高效课堂、温暖课堂,优“课前-课中-课后”一体化设计,强化课前考核,课中翻转和课后评价;实施了“多元化、过程化、开放性”的数字化评价方法,引入企业评价,加大过程性成绩占比,学生技能竞赛与证书考取置换学分,推动人才培养质量的提高。

在课程目标、内容、活动和评价中全方位融入课程思政,创新“互联网+课程思政”的课程思政实施模式,把“道理”“要求”“理想和责任”融入到专业教育全过程。